Quien soy yo

Valentina Montealegre
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha, canta y habla haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Quien soy yo


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explorarán su identidad y conocerán sus habilidades y gustos personales a través de actividades artísticas.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde cada alumno comparta su nombre y algo que le guste hacer.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué significa para ellos conocerse a sí mismos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad artística: Repartir hojas de papel y materiales de arte (lápices de colores, crayones, pegamento, tijeras, revistas, etc.). Pedir a los alumnos que realicen un collage que represente quiénes son. Pueden recortar imágenes de revistas, dibujar, escribir palabras, etc.

  4. Reflexión y conversación: Invitar a los alumnos a compartir sus collages con la clase. Preguntarles qué representan las imágenes y palabras que eligieron y cómo se sienten al ver sus creaciones.

  5. Canción: Enseñar una canción relacionada con la identidad y el autoconocimiento. Cantarla junto con los alumnos y realizar movimientos corporales que representen la letra de la canción.


Materiales: Hojas de papel, materiales de arte, canción relacionada con el tema.


Sesión 2: Encuentro con el mundo


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explorarán el entorno y su relación con el mundo a través de actividades artísticas.


Actividades:



  1. Recordatorio: Iniciar la clase recordando la sesión anterior y preguntando a los alumnos qué descubrieron sobre sí mismos.

  2. Actividad de observación: Salir al patio o a un espacio exterior y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno. Pueden mirar las plantas, los animales, el cielo, etc.

  3. Activi