Interacción y cuidado de la naturaleza

Paola Montañez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Interacción y cuidado de la naturaleza


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos interactuarán con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve explicación del tema a tratar: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.



  1. Introducción al problema (10 minutos):



  • Presentación de un video corto sobre la importancia de cuidar la naturaleza y el papel que desempeñan los seres vivos en ella.

  • Planteamiento del problema: "Nos encontramos en un parque y vemos que algunas plantas están marchitas y los animales no tienen suficiente alimento. ¿Qué podemos hacer para ayudar a cuidar y conservar la naturaleza?".



  1. Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.

  • Se les entregará a cada grupo un recipiente con diferentes elementos de la naturaleza, como hojas, flores, tierra, etc.

  • Se les pedirá que observen los elementos y discutan sobre cómo interactuarían con ellos y qué cuidados necesitarían.



  1. Plenaria (10 minutos):



  • Cada grupo presentará sus ideas y conclusiones sobre cómo interactuar con los elementos de la naturaleza y qué cuidados necesitan.

  • Se promoverá el respeto y la escucha activa entre los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se registrará el nivel de participación, colaboración y respeto de los alumnos durante la actividad grupal.

  2. Cuaderno de campo: Se les pedirá a los alumnos que dibujen y describan en su cuaderno cómo interactuarían con los elementos de la naturaleza y qué cuidados necesitan.


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