Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

georgina cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para matemáticas de secundaria 1º:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


PDA (Propósito de Aprendizaje):
El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de población de escasos recursos y deserción escolar.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la interpretación de las medidas de tendencia central y de dispersión, así como su aplicación en situaciones reales.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que muestren la aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión en un problema relacionado con la población de escasos recursos y deserción escolar.




Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar este tema en la vida diaria.

  • Plantear el problema interdisciplinar relacionado con la población de escasos recursos y deserción escolar.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de conjuntos de datos y explicar cómo calcular la moda, media aritmética, mediana y rango.

  • Realizar ejercicios en el pizarrón junto con los alumnos para practicar la aplicación de estas medidas.

  • Dividir a los