Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Proyecto comunitario: Mejoras a la escuela

Objetivo: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

PDA: Los alumnos identificarán las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares, con el fin de poder redactar una carta para solicitar mejoras en la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos quieren realizar mejoras a la escuela pero no saben cómo dirigirse a las autoridades locales para solicitarlas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles mejoras que podrían realizarse en la escuela.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos qué es una carta y cuáles son sus características principales.


• Mostrar ejemplos de cartas enviadas o recibidas por vía postal o electrónica.


• Indicar las funciones principales de las cartas (informar, solicitar, agradecer, etc.).


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de características y funciones en diferentes textos epistolares.

Cierre:

• Resumir lo aprendido en la sesión.


• Asignar tarea: Los alumnos deberán buscar ejemplos de cartas o textos epistolares y analizar sus características y funciones.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión de tarea:

• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de cartas o textos epistolares que encontraron y analizarlos en grupo.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos cómo redactar una