Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Nivel: Primaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Leer y comentar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos ejemplos de cartas reales y literarias.


• Preguntar a los alumnos si alguna vez han recibido o enviado una carta. ¿Qué tipo de cartas han recibido/enviado?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema que enfrentan: quieren realizar mejoras a la escuela, pero no saben cómo dirigirse a las autoridades locales para solicitarlas.


• Explicar que una forma de comunicarse con las autoridades es a través de cartas.


• Mostrar ejemplos de cartas de solicitud dirigidas a autoridades locales.


• En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan una mejora para la escuela y redacten una carta de solicitud para enviar a las autoridades locales.


• Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de redacción de la carta.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a los grupos que compartan sus cartas con el resto de la clase.


• Realizar una discusión guiada sobre las diferentes cartas presentadas. ¿Qué características tienen en común? ¿Qué propósitos tienen? ¿Cuáles son las diferencias entre las cartas reales y las literarias?

Sesión 2 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el problema que enfrentan y la importancia de comunicarse de manera efectiva con las autoridades locales.


• Mostrar ejemplos de cartas de agradecimiento y felicitación dirigidas a autoridades locales.

2. Desarrollo (25 mi