Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de problemas con las multiplicaciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la suma y la resta, y cómo se utilizan en su vida cotidiana. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  
  



• Presentación del problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con las multiplicaciones, por ejemplo: "Si en una granja hay 5 gallinas y en cada gallina hay 3 huevos, ¿cuántos huevos hay en total?".

  
  



• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y resuelvan el problema planteado. Animarlos a utilizar la suma y la resta para representar las cantidades.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo deberá exponer su forma de resolver el problema y explicar cómo utilizaron la suma y la resta para encontrar la respuesta.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con problemas relacionados con la suma y la resta. Los problemas deben ser contextualizados y relacionados con situaciones reales, como por ejemplo: "En una tienda había 250 dulces, si se vendieron 120, ¿cuántos quedan?".

  
  



• Trabajo individual: Los alumnos resolverán los problemas de forma individual utilizando la suma y la resta como herramientas.

  
  



• Corrección en grupo: Corregir los problemas en grupo, permitiendo que los alumnos se ayuden mutuamente y compartan sus estrategias de res