Escritura colectiva por medio del dictado - Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado - Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda­ derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos tienen dificultad para reconocer letras y llevar a cabo la escritura.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar las áreas de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas y Artes y experiencias estéticas para abordar el problema de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconociendo las letras y su dirección - 45 minutos

• Introducción (5 minutos): Presentar a los alumnos el problema planteado y la importancia de la escritura en la comunicación.


• Actividad 1 (15 minutos): Realizar una actividad de reconocimiento de letras a través de tarjetas con diferentes letras impresas. Los alumnos deberán identificar las letras y su dirección (izquierda­ derecha y arriba-abajo).


• Actividad 2 (20 minutos): Realizar una actividad de dibujo y escritura utilizando las letras identificadas en la actividad anterior, enfocándose en la alineación y dirección de las letras.


• Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y escribir correctamente las letras.

Sesión 2: Construyendo palabras y enunciados - 45 minutos

• Introducción (5 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y su importancia en la escritura.


• Actividad 1 (15 minutos): Realizar una actividad de dictado, donde el docente dicte palabras y los alumnos deberán escribirlas correctamente, prestando atención a la alineación y dirección de las letras.


• Actividad 2 (