El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de Psicología y Sociología para abordar el problema planteado.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (15 minutos):

• Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus nombres, intereses y pertenencias grupales (clubes, equipos deportivos, organizaciones, etc.).


• Indagar sobre cómo se sienten al pertenecer a esos grupos y qué significa para ellos.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar el problema planteado: "Los jóvenes no distinguen entre pertenecer a un grupo social por afinidad y voluntad a ser manipulados, no se aprecian a sí mismos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema y anotarlas en el pizarrón.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa para que investiguen y analicen cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.


• Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre las causas identificadas y cómo afectan a los jóvenes.


• Plantear preguntas para la siguiente sesión,