Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos

Andrea Espinosa

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos

Sesión 1: Exploración de agrupamientos numéricos

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la sesión:

Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre los números.
- Presentación del problema a través de una pregunta: ¿Cómo se agrupan los números en unidades y decenas?

Exploración (15 minutos):
- Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales manipulativos, como palitos de conteo, fichas o bloques.
- Invitar a los alumnos a realizar agrupamientos con los materiales, formando diferentes cantidades hasta 100.
- Observar y registrar los agrupamientos que los alumnos realizan de forma espontánea.

Reflexión (10 minutos):
- Promover una discusión en grupo sobre los agrupamientos realizados por los alumnos.
- Preguntar a los alumnos si notaron alguna regularidad o patrón en los agrupamientos.
- Registrar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo o pizarra.

Sistematización (10 minutos):
- Introducir los conceptos de unidad y decena, explicando su relación con los agrupamientos realizados por los alumnos.
- Mostrar ejemplos de numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos, destacando las unidades y las decenas presentes en ellos.
- Invitar a los alumnos a identificar regularidades en los numerales y relacionarlas con los agrupamientos.