Explorando los tiempos verbales para narrar sucesos

Plan de clase

Título: Explorando los tiempos verbales para narrar sucesos

Nivel: Primaria 4° grado

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

• Presentar a los alumnos fotografías de eventos pasados y presentes de la comunidad.


• Generar una lluvia de ideas sobre los sucesos que se pueden observar en las imágenes.


• Plantear la pregunta: ¿Qué tiempo verbal usaríamos para narrar estos sucesos?

2. Exploración (20 minutos):

• Explicar y ejemplificar los conceptos de los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.


• Realizar actividades prácticas, como completar oraciones con el tiempo verbal adecuado y crear narraciones cortas utilizando los diferentes tiempos verbales.

3. Aplicación (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja una imagen y pedirles que elijan un suceso pasado o presente para narrar.


• Utilizando los diferentes tiempos verbales, los alumnos deberán crear una narración corta sobre el suceso de la imagen.


• Al finalizar, cada pareja compartirá su narración con el resto del grupo.

Sesión 2:

1. Reforzamiento (10 minutos):

• Repasar brevemente los conceptos de los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.


• Realizar una actividad de completar oraciones utilizando los diferentes tiempos verbales.

2. Investigación (20 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un suceso pasado o presente de la comunidad para investigar.


• Los alumnos