Ética y biodiversidad

Maria jose Zarate
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo: El alumno elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  1. Presentación del tema: Ética y biodiversidad. Explicar brevemente qué es la biodiversidad y su importancia para el medio ambiente.



  2. Presentación del problema: La necesidad de actividades lúdicas y dinámicas con gran experiencialidad.



  3. Organización en grupos y asignación de roles: Cada grupo deberá elegir un problema relacionado con la biodiversidad y la convivencia armónica con el medio ambiente que requiera de actividades lúdicas y dinámicas para su solución.



  4. Investigación en grupo: Los alumnos investigarán sobre el problema elegido, identificando posibles soluciones que involucren actividades lúdicas y dinámicas.



  5. Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos y propuestas de solución.




Sesión 2 - Diseño de actividades lúdicas y dinámicas (45 minutos)



  1. Reflexión sobre las propuestas presentadas: Los alumnos analizarán las diferentes propuestas de solución y evaluarán su viabilidad y eficacia.



  2. Diseño de actividades lúdicas y dinámicas: Cada grupo deberá diseñar una actividad que aborde el p