Los seres vivos y las partes del cuerpo

Fatima Dominguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y las partes del cuerpo


Objetivo PDA: Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuir su funcionamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Uso inapropiado de vocabulario para nombrar las partes del cuerpo.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si saben qué son y qué características tienen en común.



  2. Introducción: Presentar el tema de los seres vivos y explicar que nosotros también somos seres vivos. Mostrar una imagen de un cuerpo humano y preguntar a los alumnos si saben las partes del cuerpo.



  3. Desarrollo: Realizar una actividad de indagación donde los alumnos exploren su propio cuerpo y nombren las diferentes partes. Proporcionar material visual como tarjetas con imágenes de partes del cuerpo para ayudar en la identificación y el vocabulario.



  4. Reflexión: En grupo, comentar las diferentes partes del cuerpo encontradas y cómo funcionan. Resaltar la importancia de conocer nuestro cuerpo y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.



  5. Cierre: Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen su propio cuerpo y coloquen las partes correspondientes.




Sesión 2:



  1. Activación: Recordar las partes del cuerpo trabajadas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si saben para qué sirve cada parte del cuerpo y cómo funcionan.



  2. Introducción: Presentar el problema de uso inapropiado de vocabulario para nombrar las partes del cuerpo. Explicar la importancia de u