Introducción al tema y conceptos básicos

Clara Cruz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de perímetro, área y noción de volumen, así como desarrollar su capacidad de distinguir unidades lineales de cuadráticas.


Actividad 1: (10 minutos)



  • Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el perímetro, el área y el volumen.

  • Realizar una lluvia de ideas con las respuestas de los alumnos y anotarlas en el pizarrón.

  • Explicar brevemente los conceptos de perímetro (suma de las longitudes de los lados de una figura), área (medida de la superficie de una figura) y volumen (espacio ocupado por un objeto tridimensional).

  • Mostrar ejemplos visuales de cada concepto y presentar algunos ejercicios sencillos para que los alumnos practiquen.


Actividad 2: (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas.

  • Entregar a cada pareja una retícula cuadriculada y varios polígonos dibujados en tarjetas individuales.

  • Pedir a los alumnos que utilicen la retícula para calcular el perímetro y el área de cada polígono y registren sus resultados en las tarjetas.

  • Una vez que hayan terminado, pedir a los alumnos que comparen sus resultados con los de otras parejas.

  • Hacer una breve discusión en grupo sobre las respuestas correctas y las diferencias encontradas.


Sesión 2: Relaciones entre perímetro y área (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de los alumnos para reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área, así como figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Recordar brevemente los conceptos de perímetro y área.

  • Presentar a los alumnos ejemplos