Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Paulina Carrillo- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Objetivo (PDA): Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Atender al problema de los bebés de 9 meses y 1 año de edad, que no hablan, caminan solo con apoyo, y los padres no están presentes.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la temática a través de imágenes de diferentes espacios seguros y afectivos para los bebés.
Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de observación y exploración de diferentes materiales sensoriales (texturas, colores, sonidos) que representen diferentes espacios seguros. Los bebés podrán tocar y experimentar con estos materiales bajo la supervisión de los alumnos.
Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de los espacios seguros y afectivos para los bebés y cómo podemos ayudarlos a crear estos espacios. Los alumnos realizarán un dibujo o collage representando un espacio seguro y afectivo.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y presentación de imágenes de diferentes espacios de la escuela (patio, aula, biblioteca, etc.).
Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, diseñarán un espacio de juego seguro y afectivo para los bebés. Utilizarán materiales reciclados y otros recursos disponibles en el aula. Los alumnos deberán pensar en la seguridad y comodidad de los bebés al diseñar este espacio.
Cierre (10 minut