Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Nancy Del Carmen Lopez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.


Objetivo: Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuir su funcionamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Uso inapropiado de vocabulario para nombrar las partes del cuerpo.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: los seres vivos y sus partes del cuerpo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que conocen los alumnos.

    • Plantear el problema: el uso inapropiado de vocabulario para nombrar las partes del cuerpo.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Colocar imágenes de diferentes seres vivos en el aula.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y nombren las partes del cuerpo que identifiquen en cada ser vivo.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos libros con ilustraciones de seres vivos y sus partes del cuerpo.

    • Indicarles que exploren los libros y busquen información sobre las partes del cuerpo que más les llamen la atención.

    • Realizar preguntas guía para orientar su investigación, por ejemplo: ¿Cómo se llaman estas partes del cuerpo? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se utilizan en diferentes seres vivos?



  4. Socialización (10 minutos):



    • Formar grupos pequeños y pedir a cada grupo que comparta la información que encontró durante la investigación.

    • Fomentar la interacción y el inte