Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase - Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo de la clase: Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a abordar: Los alumnos no saben identificar la distancia entre dos puntos.

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos medir la distancia entre dos puntos?".


• Generar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre posibles métodos para calcular la distancia entre dos puntos.


• Presentar ejemplos de situaciones donde sea necesario medir la distancia entre dos puntos en diferentes contextos (por ejemplo, en un mapa, en una cancha de fútbol, en el salón de clases, etc.).

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo un contexto específico (por ejemplo, un mapa de la ciudad) y pedirles que identifiquen dos puntos y calculen la distancia entre ellos utilizando los métodos propuestos en la lluvia de ideas.


• Los alumnos deben investigar y experimentar para encontrar el método más preciso y eficiente para calcular la distancia entre los puntos en su contexto asignado.


• Los grupos deben registrar sus resultados y conclusiones en un documento o presentación.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus resultados y conclusiones al resto de la clase.


• Se genera una discusión en la que se comparten los diferentes métodos utilizados y se contrastan los resultados obtenidos.


• El profesor/a resalta la im