Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Mayra Lizbeth Borrayo- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los instructivos y para qué se utilizan. Realizar una breve explicación sobre su funcionalidad y utilidad en la escuela, en la casa y en el contexto de los niños.
Actividad de lectura: Entregar a los alumnos diferentes instructivos de actividades escolares y juegos. Pedirles que los lean y destaquen los verbos en infinitivo o imperativo que encuentren en ellos. Hacer una lista de los verbos en el pizarrón.
Reflexión y análisis: Guiar una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre la importancia de los verbos en los instructivos y cómo nos indican qué hacer en cada paso de una actividad o juego.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan una actividad escolar o un juego que les guste y redacten un instructivo para realizarlo. Recordarles la importancia de utilizar verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales en su redacción.
Trabajo en parejas: Los alumnos intercambiarán sus instructivos con un compañero y se encargarán de seguir las instrucciones para realizar la actividad o el juego propuesto.
Socialización: Al finalizar la actividad,