Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

josefina gutierrez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Alumnos de nuevo ingreso lo voy conociendo"


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Listado de reflexiones: Los alumnos deberán escribir al menos tres reflexiones personales sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles y respetar las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que expongan un caso de discriminación real o ficticio y propongan acciones para promover la inclusión y el respeto a la diversidad en ese contexto.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Inicio (10 min):



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Presentación del problema "Alumnos de nuevo ingreso lo voy conociendo".

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué crees que podría sentir un alumno de nuevo ingreso en la escuela? ¿Cómo crees que podrías ayudar a integrar a estos alumnos?


Desarrollo (30 min):



  • Actividad en grupos: Los alumnos discutirán en pequeños grupos experiencias personales de inclusión o exclusión en el ámbito escolar.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá una experiencia y se generarán reflexiones en grupo sobre la importancia de la inclusión y e