Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: La importancia de la lectura y la escritura en la comunidad

Objetivo (PDA): Diversificar el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconocer la organización de materiales informativos y sus elementos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectura poco fluida y falta de comprensión en los diferentes textos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la comunidad.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia o leyenda de la comunidad y pedirles que la compartan.

Actividad 2 (15 minutos):

• Presentar diferentes libros, revistas y periódicos a los alumnos.


• Pedirles que observen y manipulen dichos materiales.


• Guiar una conversación sobre cómo se organizan los libros y otros materiales escritos (portada, índice, capítulos, etc.).

Actividad 3 (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad.


• Pedirles que, en sus grupos, realicen una búsqueda en diferentes fuentes de información (libros, revistas, periódicos, internet) sobre ese tema.


• Cada grupo deberá recopilar la información en una hoja y organizarla de acuerdo a los elementos aprendidos en la actividad anterior.

Actividad 4 (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar su información al resto de la clase.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y el intercambio de ideas.

Evaluación formativa:

Instrumento de ev