Evaluación de sistemas tecnológicos

ISRAEL GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º


Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Cómo evaluar un proyecto técnico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué factores se deben tomar en cuenta al evaluar un proyecto técnico.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Asignar a cada grupo un proyecto técnico real o ficticio para evaluar.

  • Los alumnos investigarán sobre el proyecto asignado, tomando en cuenta aspectos técnicos, económicos, sociales y ambientales.

  • Cada grupo elaborará una lista de criterios de evaluación para el proyecto.


Cierre (10 minutos):



  • Los grupos presentarán sus criterios de evaluación al resto de la clase.

  • Se discutirán en plenaria los criterios presentados y se reflexionará sobre su importancia en el desarrollo de sistemas técnicos sustentables.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del problema: cada grupo deberá diseñar un instrumento de evaluación formativa para un proyecto técnico de su elección.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los grupos trabajarán en el diseño de su instrumento, tomando en cuenta los criterios de evaluación establecidos en la sesión anterior.

  • Se fomentará el pensamiento crítico y la reflexión en torno a la inclusión de diferentes perspectivas (naturaleza, sociedad) en la evalu