Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas utilizando el diagrama de flujo.

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas utilizando el diagrama de flujo.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve repaso de lo aprendido en la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana de los alumnos.


• Introducción al enfoque interdisciplinar de vida saludable.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


• Explicación del concepto de diagrama de flujo como una herramienta para organizar ideas y solucionar problemas de manera visual.


• Demostración práctica de cómo crear un diagrama de flujo sencillo para un problema específico (ejemplo: cómo llegar a la escuela en bicicleta).


• Discusión guiada sobre la utilidad del diagrama de flujo en diferentes escenarios.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el enfoque de vida saludable.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: identificar un problema cotidiano que puedan resolver utilizando un diagrama de flujo.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada y preguntas sobre posibles problemas identificados por los alumnos.


• Enfatizar la importancia de la planificación y organización de acciones, medios técnicos e insumos para resolver problemas.

Desarrollo (30 minutos):