Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de interés escolar por parte de la comunidad en general.

Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un suceso significativo y ejemplos de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicación del problema a atender y su relación con la falta de interés escolar.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial).


• Explicación de las características de cada género periodístico.


• Ejemplificación de sucesos significativos utilizando diferentes géneros periodísticos (por ejemplo, una noticia sobre un suceso familiar, un reportaje sobre un suceso escolar, una crónica sobre un suceso comunitario, etc.).


• División de la clase en grupos y asignación de un suceso significativo para investigar y comunicar utilizando un género periodístico específico.

Cierre:

• Puesta en común de los sucesos significativos investigados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Elaborar un artículo periodístico sobre un suceso si