La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.

Interdisciplinaridad: Atender al problema del desinterés familiar.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y la problemática del desinterés familiar hacia los pueblos originarios.


• Activación de saberes previos: ¿Qué saben sobre los pueblos originarios de México?


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos despertar el interés de las familias hacia los pueblos originarios?

Desarrollo

• Formación de equipos de trabajo (máximo 4 alumnos por equipo).


• Investigación en línea y en fuentes bibliográficas sobre los distintos pueblos originarios de México.


• Recopilación de información relevante para responder a las preguntas planteadas.


• Análisis y reflexión en equipo sobre la información recopilada.


• Elaboración de una presentación multimedia con los hallazgos más importantes.

Cierre

• Presentación de las investigaciones realizadas por cada equipo.


• Debate y discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los pueblos originarios.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de los pueblos originarios.


• Planteamiento de nuevas preguntas para p