Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Nancy
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Objetivo: Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1:
Título: Explorando las manifestaciones artísticas y culturales de la comunidad.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos sobre las manifestaciones artísticas y culturales que conocen.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos elementos de los lenguajes artísticos que podrían utilizarse en sus producciones creativas.

  4. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas y culturales.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con los elementos artísticos (colores, formas, gestos, posturas, etc.) a través de juegos y dinámicas.


Sesión 2:
Título: Conociendo la relación entre elemento y cantidad.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Recordar el problema a atender: los alumnos no entienden la relación elemento y cantidad.

  2. Presentar ejemplos de cómo la cantidad de un elemento puede afectar una producción artística (por ejemplo, la cantidad de colores en un dibujo o la cantidad de gestos en una danza).

  3. Realizar actividades prácticas donde los alumnos experimenten con la cantidad de elementos en sus producciones (por ejemplo, dib