Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no comprenden la importancia del arte como medio de expresión y menosprecian la clase de arte al considerarla innecesaria.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se relaciona con el arte.


• Realizar una ronda de preguntas para conocer las opiniones previas de los alumnos sobre la importancia del arte.

Fase de Desarrollo:

• Proponer la realización de un proyecto comunitario en el que los alumnos investiguen y exploren manifestaciones artísticas propias de su cultura o de otras culturas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y analizar la importancia de esa manifestación artística para la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.


• Fomentar la colaboración entre los grupos y la búsqueda de información de diferentes fuentes (bibliotecas, internet, entrevistas, etc.).


• Proporcionar recursos y materiales necesarios para que los alumnos realicen un trabajo creativo relacionado con su manifestación artística asignada.

Fase de Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su proyecto comunitario ante el resto de