Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Gonzalez Rodriguez Miranda
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Tema: Descubriendo quiénes somos y de dónde venimos


Objetivo: Representar la imagen que tenemos de nosotros mismos a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos artísticos, y respetar las producciones de nuestros compañeros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Descubriendo quiénes somos y de dónde venimos".

  • Actividad de reflexión en grupo: ¿Qué sabemos sobre nuestras raíces y origen?

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo influyen en nuestra identidad personal.

  • Actividad artística: Cada alumno dibuja una representación de sí mismo y su entorno familiar.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior.

  • Actividad de modelado: Los alumnos utilizan plastilina para crear una representación tridimensional de su hogar.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué representa nuestro hogar en nuestra identidad personal?


Sesión 3 (45 minutos)



  • Juego de roles: Los alumnos representan situaciones de interacción con personas cercanas (familia, amigos, vecinos) y exploran cómo estas interacciones influyen en su identidad.

  • Actividad artística: Cada alumno realiza un autorretrato utilizando diferentes materiales (pintura, collage, etc.).


Sesión 4 (45 minutos)



  • Presentación de los autorretratos realizados en la sesión anterior.

  • Actividad de comparación y reflexión en grupo: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos en los autorretratos? ¿Qué elementos represen