Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Francisco Arenas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Características de las herramientas, máquinas e instrumentos, así como sus diferencias.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana.

  • Plantear el problema a atender: ¿Cuáles son las características de las herramientas, máquinas e instrumentos y cuáles son sus diferencias?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos y solicitarles que identifiquen sus características y diferencias.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión en grupos pequeños.

  • Proporcionar material de apoyo como imágenes, videos o ejemplos físicos de herramientas, máquinas e instrumentos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos y destacar las características y diferencias más relevantes.

  • Plantear una actividad para la próxima sesión donde los alumnos deberán traer ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos y explicar sus característ