Procesos Técnicos en Aula de Tecnología para alumnos de Secundaria 2º

Francisco Arenas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos Técnicos en Aula de Tecnología para alumnos de Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación de la temática: Procesos técnicos y su vinculación con la ciencia, sociedad, cultura, economía y naturaleza.

  • Exploración de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre sistemas técnicos conocidos por los estudiantes.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comprender la tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento?


Desarrollo:



  • Presentación de los sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados.

  • Explicación de las características y procesos de cada sistema técnico.

  • Realización de una actividad práctica en grupos, donde los estudiantes analicen ejemplos concretos de cada sistema técnico y sus implicaciones en la ciencia, sociedad, cultura, economía y naturaleza.

  • Promoción del trabajo colaborativo y la discusión de ideas.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender la tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión para guiar el pensamiento crítico de los estudiantes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de nuevos ejemplos de sistemas técnicos para ampliar el conocimiento de los estudiantes.

  • Planteamiento de preguntas orientadoras para el análisis crítico de los sistemas técnicos.


Desarrollo:



  • Trabajo en parejas para investigar y analizar un sistema técnico en particular, enfocándose en su relación con