Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos un cartel con diferentes palabras escritas y preguntarles si reconocen el orden en que están escritas.


• Realizar una breve conversación sobre la importancia de reconocer y recordar el orden alfabético y conocer el número de letras que lo componen, sus sonidos y usos en la escritura.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes objetos que contengan etiquetas o escritos en ellos, como paquetes de alimentos, libros, envases, etc.


• Invitar a los alumnos a observar las letras y los sonidos que pueden relacionarse con ellas.


• Guiar a los alumnos en la identificación de las letras y los sonidos vocálicos y consonánticos correspondientes a cada palabra o etiqueta.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos asocien las letras con los sonidos correspondientes.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión, donde los alumnos compartan sus aprendizajes y conclusiones sobre el reconocimiento de letras y sonidos en la escritura cotidiana.


• Asignar una tarea para el próximo encuentro: pedir a los alumnos que busquen diferentes objetos en casa que contengan letras y escriban las palabras correspondientes.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observació