Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Conocer el arte visual prehispánico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos artísticos pueden ser utilizados para reinterpretar textos literarios.


• Introducir la problemática del arte visual prehispánico y su importancia cultural.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una actividad de lectura de un texto literario de la comunidad que represente alguna historia o leyenda del arte prehispánico.


• Fomentar la reflexión sobre la relación entre el texto leído y el arte visual prehispánico.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario para que lo reinterpretan utilizando elementos artísticos como dibujo, pintura, escultura, danza, música, entre otros.


• Brindar apoyo y guía en el proceso creativo de los alumnos.

Cierre:

• Cada grupo presentará su reinterpretación artística del texto literario ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes interpretaciones artísticas y su relación con el texto literario.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de las creaciones ar