Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

GABRIELA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable. Incluir factores protectores y proponer acciones para reducir factores de riesgo, considerando el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Motivar a los estudiantes con una pregunta: ¿Qué creen que provoca la obesidad y la diabetes en las personas?

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre posibles causas de estas enfermedades.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes recursos como libros, artículos y videos relacionados con la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre una causa específica de la obesidad o la diabetes.

  • Los estudiantes deberán identificar las causas, sus efectos en la salud y proponer acciones para reducir estos factores de riesgo.

  • Durante esta fase, el docente estará disponible para asesorar y guiar a los grupos en su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y propuestas ante el resto de la clase.

  • Se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón sobre acciones que se pueden llevar a cabo en el entorno familiar y comunitario para reducir los factores de riesgo.

  • El docente resumirá los punto