Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Amilcar Jovany González- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Tema: Falta de equidad de género
Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación y colaboración en el trabajo grupal.
- Ensayo reflexivo sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la perspectiva de género en nuestra sociedad.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva y perspectiva de género.
- Ver un breve video o testimonio de una persona que haya sufrido discriminación de género.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de un texto sobre la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.
- Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto.
- Elaboración de un mapa conceptual o una infografía que resuma los conceptos clave.
Cierre:
- Puesta en común de los mapas conceptuales o infografías elaborados por cada grupo.
- Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la perspectiva de género en nuestra sociedad.
- Asignación de una tarea de investigación sobre l