El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo:
Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: "Explorando el contacto"

• Iniciar la clase con una pequeña charla sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Realizar una actividad de contacto físico, como una ronda en la que los alumnos se tomen de las manos y se apoyen unos a otros para mantener el equilibrio.


• Fomentar la interacción afectiva y el compañerismo durante la actividad.

Actividad 2: "Cuerpos en movimiento"

• Organizar una serie de estaciones con diferentes actividades motrices (saltar, correr, gatear, etc.).


• Los alumnos deberán explorar cada estación, experimentando diferentes movimientos y sensaciones corporales.


• Asegurarse de que cada alumno tenga un compañero asignado para ayudarse mutuamente y fomentar el compañerismo.


• Observar y registrar la interacción afectiva entre los alumnos y su nivel de seguridad en el movimiento.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: "Explorando el sostén"

• Iniciar la clase con una breve recapitulación de la sesión anterior y la importancia del sostén en el desarrollo corporal.


• Realizar una actividad en parejas, en la que un alumno actúe como el "sostén" mientras el otro se mueve (por ejemplo, uno se sienta y el otro lo empuja en un cochecito imaginario).


• Fomentar la interacción afectiva y el compañerismo durante la actividad.

Actividad 2