Explorando los portadores de texto en mi ambiente familiar e identificando las estaciones del año en mi comunidad
mary ramirez
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título: Explorando los portadores de texto en mi ambiente familiar e identificando las estaciones del año en mi comunidad
Objetivo general:
- Explorar los portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.
- Conocer y comprender las estaciones del año y las celebraciones que se llevan a cabo en la comunidad dependiendo de cada estación.
Sesión 1: Explorando los portadores de texto en mi ambiente familiar
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Realizar una breve conversación preguntando a los alumnos si saben qué son los portadores de texto y si conocen ejemplos de ellos.
- Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias en relación a los portadores de texto que encuentran en su ambiente familiar.
- Desarrollo (25 minutos)
- Presentar diferentes ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar quién utiliza cada uno de los ejemplos presentados, con qué propósitos se utilizan y en qué lengua están escritos.
- Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana.
- Cierre (10 minutos)
- Realizar una puesta en común de las respuestas obtenidas durante la actividad.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de explorar y conocer los portadores de texto presentes en el ambiente familiar.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen y traigan un portador de texto de su ambiente familiar