Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los diferentes tipos de textos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
   
   
   • Informar sobre el proyecto comunitario: "Creación de un folleto turístico para promover nuestra localidad".
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, gráficos, tablas, etc.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen los ejemplos y comenten para qué creen que sirven.
   
   
   
   



3. Introducción teórica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar la definición de textos discontinuos y su función de organizar y presentar información de manera visual.
   
   
   • Presentar diferentes tipos de textos discontinuos, como infografías, diagramas, líneas de tiempo, etc.
   
   
   • Discutir brevemente cada tipo de texto discontinuo y su uso.
   
   
   
   



4. Actividad práctica en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos.
   
   
   • Pedir a los grupos que analicen los textos y reflexionen sobre cómo organizarían la información presentada.
   
   
   • Cada grupo deberá seleccionar un representante para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):
   
   
   • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos y