Las revoluciones modernas y sus tendencias

Terumi Yoshino
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - "Las revoluciones modernas y sus tendencias"


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Las revoluciones modernas y sus tendencias". Explicar brevemente la importancia de analizar las revoluciones ocurridas durante la restauración de la República y el Porfiriato en México.

  • Introducción a la problemática del cuidado del medio ambiente y su relación con la historia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos analizar las revoluciones ocurridas en México durante la restauración de la República y el Porfiriato, considerando el cuidado del medio ambiente?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de los alumnos en grupos de trabajo (preferiblemente heterogéneos).

  • Investigación y recopilación de información sobre las revoluciones ocurridas durante la restauración de la República y el Porfiriato, considerando los aspectos relacionados con el cuidado del medio ambiente.

  • Análisis de la información recopilada y debate entre los miembros del grupo.

  • Elaboración de una cronología que incluya los acontecimientos más importantes, cambios y permanencias, y puntos de inflexión durante estos procesos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los resultados por parte de cada grupo. Los