Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que planteen un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Motivación: mostrar imágenes de problemas comunes en la comunidad (por ejemplo, basura en las calles, falta de acceso a agua potable, etc.). Preguntar a los alumnos si conocen alguna solución para estos problemas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Lectura en voz alta de un texto expositivo que presente un problema y su solución.
   
   
   • Análisis y discusión del texto: identificar el problema y la solución, y cómo se plantean en el texto.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos: los alumnos deberán identificar el problema y la solución en diferentes textos expositivos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender textos expositivos que planteen problemas y soluciones.
   
   
   • Tarea: los alumnos deberán buscar ejemplos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones, y traerlos a la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si encontraron ejemplos de textos expositivos que plantean problemas y soluciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):