Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Jazmine s
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales presentes en la escuela y en la comunidad.

  3. Plantear el problema: "¿Cómo podemos valorar y respetar las diferentes formas de identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?".

  4. Explicar la importancia de valorar la diversidad y el respeto a las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural presente en la escuela o comunidad.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre las características, tradiciones, costumbres y valores de ese grupo social.

  3. Los grupos deberán elaborar una presentación utilizando distintos recursos como imágenes, videos, música, etc.

  4. Cada grupo deberá exponer su investigación y presentarla al resto de la clase.

  5. Fomentar la participación y el respeto durante las exposiciones.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una reflexión sobre las exposiciones y la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juven