Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.


• Presentación del tema central: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Breve introducción sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión en la sociedad.


• Preguntas disparadoras para activar el conocimiento previo de los estudiantes: ¿Qué entienden por igualdad sustantiva? ¿Por qué es importante la interculturalidad y la perspectiva de género en la sociedad actual?

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: "Igualdad de género en el Día Internacional de la Mujer".


• División de los estudiantes en grupos pequeños (3-4 personas) y asignación de roles: investigador, comunicador, organizador y evaluador.


• Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre la importancia del Día Internacional de la Mujer, la historia de la lucha por la igualdad de género, y ejemplos de desigualdad y discriminación que aún persisten en la sociedad.


• Cada grupo deberá identificar un problema relacionado con la igualdad de género y proponer una solución congruente con el respeto a la inclusión, la interc