La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

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Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Español - 2º Secundaria


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Los alumnos no reconocen el valor de las lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre las características y recursos lingüísticos de la lengua española.

  2. Presentación oral sobre la importancia de las lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes lenguas y pedir a los alumnos que comenten si las reconocen y en qué contextos las han escuchado.


Desarrollo:



  1. Introducción al concepto de diversidad lingüística y su importancia.

  2. Presentación de ejemplos de lenguas indígenas de México y la riqueza cultural que representan.

  3. Trabajo en grupos: Investigación sobre una lengua indígena mexicana asignada previamente y elaboración de un pequeño informe que incluya características, palabras comunes y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  4. Puesta en común de los informes y explica