Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Qué impacto tienen los estereotipos y prejuicios en los jóvenes y cómo pueden afectar su desarrollo identitario?


• Exploración de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas sobre estereotipos y prejuicios.

Desarrollo:

• Presentación de un caso real o ficticio que ejemplifique el problema planteado.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea y en recursos disponibles en el aula sobre grupos sociales y culturales que conforman la identidad juvenil.


• Análisis de las causas y consecuencias de los estereotipos y prejuicios en los jóvenes.


• Reflexión sobre el impacto de los estereotipos y prejuicios en la propia identidad juvenil.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexiones en grupo.


• Síntesis de los conceptos clave trabajados.


• Tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar un ejemplo de grupo social o cultural que haya influido en su propia identidad y preparar una breve presentación para compartirlo en la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de las distintas experie