Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se escribe en el hogar.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos escritos en el entorno familiar (notas, cartas, listas, etc.).


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de la escritura en la comunicación familiar.

Sesión 2: Actividades prácticas en el hogar (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que realicen actividades de escritura junto con su familia durante la semana.


• Entregar una lista de posibles situaciones en las que se puede escribir en el hogar (por ejemplo, hacer una lista de compras, escribir una carta a un familiar, hacer anotaciones en un calendario, etc.).


• Explicar a los alumnos que deberán registrar en un cuaderno con quién escribieron, qué escribieron, para qué escribieron, en qué lengua y con qué soporte.


• Dar tiempo a los alumnos para que realicen las actividades en casa y registren la información en su cuaderno.

Sesión 3: Reflexión y socialización de experiencias (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias de escritura en el hogar.


• Invitar a algunos alumnos a leer en voz alta lo que escri