Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no usan signos ortográficos correctamente y presentan problemas de poco vocabulario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos. Explicar qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lectura breve de una narración autobiográfica y pedir a los alumnos que identifiquen la relación temporal presente en el texto.


• Explicación de las relaciones temporales: Secuencia, simultaneidad y duración. Dar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos comprendan cada una.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles textos autobiográficos para que identifiquen las relaciones temporales presentes en ellos.


• Reflexión y puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio para la reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Actividad de vocabulario: Realizar una actividad lúdica que fomente el aumento del vocabulario relacionado con la narración de sucesos autobiográficos. Puede ser un juego de palabras, una sopa de letras o un ejercicio de asociación.


• Uso correcto de signos ortográficos: Explicar los