Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Isis Ramirez Ramirez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de primaria


Objetivo:


El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Los alumnos no reconocen qué acciones pueden afectar a la naturaleza y no logran identificar acciones para el cuidado de ella y el agua.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  • Preguntar a los alumnos qué acciones creen que pueden afectar a la naturaleza y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Explicar el problema a abordar: los alumnos no reconocen qué acciones pueden afectar a la naturaleza y no logran identificar acciones para el cuidado de ella y el agua.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles láminas con diferentes escenarios que representen acciones que afectan a la naturaleza (por ejemplo, tirar basura al suelo, desperdiciar agua, talar árboles, etc.).

  • Pedir a los grupos que discutan los escenarios y propongan acciones para cuidar la naturaleza en cada caso.

  • Dar tiempo a los grupos para que presenten sus propuestas ante el resto de la clase.


Reflexión y conclusión (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre las acciones propuestas y cómo pueden contribuir al cuidado de la naturaleza.

  • Destacar la