La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

miguel alvarado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet. Exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética. Proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: La biodiversidad y su importancia.

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de seres vivos que hayan observado en su entorno y explicar por qué consideran que son importantes.

  3. Introducción del problema interdisciplinar: ¿Cómo lograr que los alumnos expresen mediante una expresión artística sus sentires?

  4. Explicación del objetivo y la importancia del pensamiento crítico en el análisis de la información.


Desarrollo:



  1. Presentación de información sobre la biodiversidad local a través de una presentación audiovisual.

  2. Organización de grupos de trabajo.

  3. Actividad de indagación: Los grupos investigarán sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas (observación en el entorno), orales (entrevistas a expertos), escritas (artículos científicos), audiovisuales (documentales) o de internet (páginas web confiables).

  4. Anotación de la información relevante y elaboración de conclusiones grupales.

  5. Discusión y reflexión sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.

  6. Propuesta de acciones concretas para el cuidado de la biodiversidad.


Cierre:



  1. Presentación de la