La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

miguel alvarado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en una escuela de Secundaria 1º


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet. Exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética. Proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Pregunta generadora: ¿Qué entendemos por biodiversidad y qué importancia tiene en el mundo actual?

  • Realización de una tormenta de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo lograr que los alumnos expresen mediante una expresión artística sus vivencias?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán sobre la biodiversidad local a través de fuentes directas (visitas a áreas naturales), orales (entrevistas a expertos), escritas (lectura de libros, artículos científicos), audiovisuales (documentales) o internet.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo para realizar la investigación y recopilar la información obtenida.

  • Análisis y discusión de la información recopilada. Los alumnos deberán exponer las razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las acciones propuestas para el cuidado de la biodiversidad local.

  • Planteamiento de una acti