Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La mayoría de los alumnos no tiene una dieta equilibrada ni consume vegetales y agua.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de una dieta equilibrada y la necesidad de consumir vegetales y agua para mantener una buena salud.


• Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que pueden surgir cuando no se tiene una dieta equilibrada y no se consume vegetales y agua. Registrar las respuestas en un póster o en una pizarra.


• Explicación de los tipos de textos expositivos a trabajar: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Mostrar ejemplos de cada tipo de texto.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que elijan uno de los problemas identificados en la lluvia de ideas y escriban un texto expositivo de tipo problema-solución.

Sesión 2:

• Revisión de los textos producidos en la sesión anterior. Realizar un intercambio de textos entre los alumnos para que se revisen y den retroalimentación constructiva.


• Explicación de los textos expositivos de comparación-contraste: Mostrar ejemplos de este tipo de texto y resaltar las características principales.


• Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que elijan dos problemas relacionados con la dieta equilibrada y los vegetales y agua, y elaboren un texto de comp