Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: Primaria 4º

Objetivo: Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar la importancia de comprender estos textos para adquirir conocimiento.


• Conectar el tema con el proyecto comunitario: Cómo mantener una buena alimentación.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar en qué consiste cada uno de ellos y dar ejemplos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen el tipo de texto expositivo en diferentes ejemplos dados.

Aplicación (10 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo.


• Pedir a cada grupo que elabore un texto expositivo sobre el problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración relacionados con el tema de cómo mantener una buena alimentación.


• Cada grupo deberá presentar su texto al resto de la clase.

Sesión 2:

Repaso (10 minutos):

• Hacer una breve revisión de los tipos de textos expositivos trabajados en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema.

Desarrollo (25 minutos):

• Pedir a los alumnos que, en grupos, busquen información sobre los efectos de una mala alimentación en la salud.


• Cada grupo deberá elaborar un texto ex