Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Ninguno.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y participación de los estudiantes.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Explicación de la importancia de representar seres imaginarios y su relación con las culturas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un cuento que contenga seres imaginarios.
   
   
   • Análisis colectivo del cuento, identificando los seres imaginarios y sus características.
   
   
   • Preguntas para guiar el pensamiento crítico de los alumnos, como: ¿Qué nos enseñan estos seres imaginarios sobre distintas formas de ser y estar en el mundo?
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre las ideas principales del cuento y su relación con el tema de la clase.
   
   
   • Asignación de tarea: dibujar uno de los seres imaginarios del cuento y escribir una breve descripción de sus características.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de las tareas realizadas por los estudiantes.
   
   
   • Compartir en grupo los dibujos y descripciones de los seres imaginarios.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad artística en la que los estudiantes representen los seres imaginarios del cuento empleando elementos de los lenguajes artísticos, como col