Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Identificar convenciones gráficas usadas en croquis.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de conocimiento sobre las rutas dentro de la comunidad y el conocimiento de cómo viajar por ellas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

1. Inicio (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen la importancia de los mapas y los croquis.


• Invitarlos a compartir sus ideas y experiencias previas relacionadas con el tema.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un mapa de la comunidad y explicarles que aprenderán a utilizarlo para describir trayectos y localizar lugares.


• Mostrarles ejemplos de croquis y explicarles las convenciones gráficas utilizadas en ellos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen un croquis de su ruta diaria hacia la escuela y marquen los lugares importantes que encuentran en el camino.

3. Cierre (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus croquis y explicar las convenciones gráficas que utilizaron.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar croquis y mapas para orientarse en la comunidad.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

1. Inicio (5 minutos):

• Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre croquis y mapas.


• Plantear el problema de falta de conocimiento sobre las rutas dentro de la comunidad y el conocimiento de cómo viajar por ellas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un mapa de la comunidad y pedirles que identifiquen y marquen las rutas principales y los lugares de i